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中小学生身体素质下降的焦虑与共鸣
现在中小学教育的薄弱环节在哪里？身体素质下降也许会引起很多共鸣。
近日，参加了“首都30年教龄体育教师座谈会暨青少年体育教育论坛”，感受了这些来自基层的老体育教师们真切的焦虑。“与35年前相比，甚至20年前、10年前相比，如
今青少年的体质太差了。我们非常着急，真希望社会各方面都来重视孩子们的身体健康，别为了中考和高考把属于孩子的运动时间都给侵占了。”
焦虑的不止是体育教师们。实际上，“初中男生做不了一个引体向上”、“大学生军训频频晕倒”、“学生1000米测验时猝死”的报道屡见报端。青少年体质下降已成为社
会关切的话题。
无论是硬件设施还是体育教师编制、待遇等方面，都不能跟上发展的步伐。体育课时、场地、经费不能保证，被挪用和占用的情况屡有发生。“德智体全面发展”的教育方针
，并未得到充分认识和真正落实。体育成为应试教育的牺牲品，面对升学与考试的压力，面对家长望子成龙的期待，一个人成长最基础的保证——身体，反而被忽略和弱化。
老体育教师们呼吁，“把运动的时间还给孩子。”
“当年的体育课”成了感慨，老师们的呼吁令人深思。但呼吁能否改变现状，依然有重重困难。
老师们说，现在绝大多数家庭只有一个孩子，体育课如履薄冰。为了避免意外，一些学校不得不做出了减少孩子参加户外体育活动或停止参与一些运动项目的决定。来自家庭的压力是一方面，但相关的保护、保险措施是否配套，同样是防患于未然的重要步骤。体育课不能因噎废食，学校能否真正重视体育课，并创造出良好的环境，同样是前提。
从这个角度看，最重要的首先是“把运动的时间还给孩子”。如果以安全等理由去牺牲孩子们的健康和强壮，更是令基础本末倒置，最终打上死结。
青少年体质下降非一朝一夕之事，改变现状也不会一蹴而就。但愿老体育教师们的
